Rosch HaSchana: Neustart feiern – Verantwortung übernehmen
Rosch HaSchana, das jüdische Neujahrsfest, ist weit mehr als ein Kalenderwechsel – es ist ein Fest des Neustarts, der Reflexion und der Hoffnung. An diesen beiden Tagen im Herbst (meist September/Oktober) gedenken Jüdinnen und Juden nicht nur des Beginns eines neuen Jahres, sondern auch der Schöpfung der Welt und der Möglichkeit, Fehler der Vergangenheit wiedergutzumachen (Teschuva – Umkehr). Der Klang des Shofars (Widderhorn) ruft dazu auf, wach zu werden – für das eigene Leben und die Verantwortung gegenüber der Gemeinschaft.
Für den Unterricht bietet Rosch HaSchana eine Gelegenheit, mit Lernenden über Neuanfänge, Selbstreflexion und gesellschaftliche Verantwortung zu sprechen. Die Symbolik des Festes – Äpfel und Honig für ein süßes Jahr, das Schofar als Weckruf, die zehn Tage der Umkehr bis Jom Kippur – lädt dazu ein, persönliche und kollektive Ziele zu hinterfragen: Was möchte ich ändern? Wie können wir einander helfen?
1. Grundschule: “Süße Wünsche für das neue Jahr”
Thema: Neues (Schul-)Jahr, neues Glück. Heute ist Neuanfang.
2. Förderschule: „“Wir rufen den Neubeginn aus”
Thema: Das Schofar als Mittel zum Wachrütteln und zur Kurskorrektur.
3. Sekundarstufe I: “Neues Jahr, neuer Start - aber wohin?”
Thema: Wer bin ich – und wer möchte ich sein?, Selbstreflexion und persönliche Vorsätze (Teschuva als Chance für Veränderung).
4. Sekundarstufe II:„Unsere Entscheidungen als Lebenslinien“
Thema: Verantwortung für das eigene Leben - und die Kraft der Gemeinschaft.
Die konkreten Ideen für die Verlaufsplanung finden Sie unten bei den Materialien.
Wir hoffen, dass hier eventuell die eine oder andere Inspiration dabei ist, die auch zu Ihrer Lerngruppe passt! Chag Sameach!
Ziele
Fachübergreifende Bildungs- und Erziehungsziele
Sozialkompetenz
Wissen
Interdisziplinarität, Mehrperspektivität
Empathie und Perspektivwechsel
Werteorientierung
Verantwortungsbereitschaft
Grundschule
Ethik
Klassenstufe 4, Lernbereich 3: Voneinander lernen
Evangelische Religion
Klassenstufe 1/2, Wahlbereich 4: Kinder in aller Welt
Klassenstufe 3, Lernbereich 1 : Miteinander leben
Katholische Religion
Klassenstufe 3, Lernbereich 1 : Miteinander leben
Schulen mit Förderschwerpunkt Lernen
Ethik
Klassenstufe 5/6, Lernbereich 3: In Kultur und Religion orientieren
Klassenstufe 8/9, Lernbereich 3: In Kultur und Religion orientieren
Evangelische Religion
Klassenstufe 5/6, Lernbereich 2: Orientierung in Kultur, Zeit und Religionen
Katholische Religion
Klassenstufe 5/6: Lernbereich 2: Orientierung in Kultur, Zeit und Religionen
Schulen mit Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
Ethik
Lernbereich 3: In Kultur und Religion orientieren
Evangelische Religion
Lernbereich 1: Miteinander leben
Katholische Religion
Lernbereich 1: Miteinander leben
Oberschule
Ethik
Klassenstufe 6, Lernbereich 2: Judentum
Evangelische Religion
Klassenstufe 6, Lernbereich 1: Die Botschaft der Bibel
Klassenstufe 8, Lernbereich 2: Menschen suchen Gott
Katholische Religion
Klassenstufe 5, Lernbereich 3: Menschen suchen Gott
Klassenstufe 7, Lernbereich 3: Menschen suchen Gott
Gymnasium
Ethik
Klassenstufe 6, Lernbereich 2: Judentum
Evangelische Religion
Klassenstufe 6, Lernbereich 1: Formen des Religiösen
Katholische Religion
Klassenstufe 5, Lernbereich 3: Geheimnis in der Zeit
Berufliches Gymnasium
Evangelische Religion
Klassenstufe 11, Lernbereich 3 D: Begegnung der Religionen
Fachoberschule
Geschichte/Gemeinschaftskunde
Klassenstufe 12, Wahlbereich 4: Jüdische Geschichte