Yom HaShoah - Gedenktag der Helden und Märtyrer
Yom HaShoa ist der jüdische Gedenktag für die sechs Millionen Jüdinnen und Juden, die im Holocaust ermordet wurden – und für diejenigen, die Widerstand leisteten, überlebten und Mut bewiesen. Jedes Jahr am 27. Nissan (meist im April/Mai) steht Israel für zwei Minuten still, wenn die Sirenen heulen. Autofahrerinnen steigen aus, Menschen bleiben stehen, alle gedenken der Helden, die sich wehrten, der Überlebenden, die neu begannen, und der Verantwortung, die wir heute tragen: hinzusehen, einzustehen und nicht wegzuschauen.
Dieser Tag ist eine Feier des Muts und der Menschlichkeit – eine Erinnerung daran, dass selbst in der dunkelsten Zeit Menschen Widerstand leisteten, einander halfen und Hoffnung bewahrten. Yom HaShoa ist kein Tag der Trauer, sondern ein Tag der Ehre für diejenigen, die nicht aufgaben, und ein Aufruf an uns, heute Verantwortung zu übernehmen. Passend dazu finden Sie hier einige Ideen für den Unterricht:
1. Grundschule: „Helden des Lichts“
Thema: Helden früher - Helden heute
2. Förderschule: „Helden, die Mut machten – Geschichten, die stark machen“
Thema: Geschichte eines Helden - wann waren wir schon Helden?
3. Sekundarstufe I: „Die Sirene – Warum Stillstand?“
Thema: Stillstand als Moment des Innehaltens, Wann sollten wir nicht still sein?
4. Sekundarstufe II:„Widerstand damals – Handeln heute“
Thema: Perspektivwechsel weg von Jüdinnen und Juden als “Opferschafe” hin zu Widerstandskämpferinnen; selbst aktiv werden
Die konkreten Ideen für die Verlaufsplanung finden Sie unten bei den Materialien.
Wir hoffen, dass hier eventuell die eine oder andere Inspiration dabe ist, die auch zu Ihrer Lerngruppe passt!
Ziele
Fachübergreifende Bildungs- und Erziehungsziele
Sozialkompetenz
Wissen
Kommunikationsfähigkeit
Problemlösestrategien
Interdisziplinarität, Mehrperspektivität
Empathie und Perspektivwechsel
Werteorientierung
Bildung für nachhaltige Entwicklung
Reflexions- und Diskursfähigkeit
Verantwortungsbereitschaft
Grundschule
Ethik
Klassenstufe 4, Lernbereich 3: Voneinander lernen
Evangelische Religion
Klassenstufe 1/2, Wahlbereich 4: Kinder in aller Welt
Klassenstufe 3, Lernbereich 1 : Miteinander leben
Katholische Religion
Klassenstufe 3, Lernbereich 1 : Miteinander leben
Schule mit Förderschwerpunkt Lernen
Ethik
Klassenstufe 5/6, Lernbereich 3: In Kultur und Religion orientieren
Klassenstufe 8/9, Lernbereich 3: In Kultur und Religion orientieren
Evangelische Religion
Klassenstufe 5/6, Lernbereich 2: Orientierung in Kultur, Zeit und Religionen
Klassenstufe 5/6, Wahlbereich 1: Die Verfolgung der Juden
Katholische Religion
Klassenstufe 5/6: Lernbereich 2: Orientierung in Kultur, Zeit und Religionen
Klassenstufe 5/6, Wahlbereich 1: Die Verfolgung der Juden
Geschichte
Klassenstufe 8/9, Wahlbereich 4: Verfolgung der Juden
Schule mit Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
Ethik
Lernbereich 3: In Kultur und Religion orientieren
Evangelische Religion
Lernbereich 1: Miteinander leben
Katholische Religion
Lernbereich 1: Miteinander leben
Oberschule
Ethik
Klassenstufe 6, Lernbereich 2: Judentum
Evangelische Religion
Klassenstufe 9, Wahlbereich 3: Formen des Antisemitismus
Katholische Religion
Klassenstufe 9, Wahlbereich 3: Antisemitismus
Geschichte
Klassenstufe 8, Lernbereich 5: Völkermord und Kriegsverbrechen
Gymnasium
Ethik
Klassenstufe 6, Lernbereich 2: Judentum
Evangelische Religion
Klassenstufe 9, Wahlbereich 3: Antisemitismus
Jahrgangsstufe 11, Leistungskurs, Lernbereich 2: Rede von Gott und Jesus Christus, Bedeutung der Shoah
Katholische Religion
Klassenstufe 10, Lernbereich 4: Kirche in der Zeit
Jahrganggstufe 12, Leistungskurs, Lernbereich 2: Heiliger Geist und Kirche
Geschichte
Klassenstufe 6, Lernbereich 3: Religionen und Kulturen im Mit- und Gegeneinander
Klassenstufe 9, Lernbereich 3: Die nationalsozialistische Diktatur – ein System von Terror und Gewalt
Jahrgangsstufe 11/12, Grundkurs, Wahlbereich 3: Formen von Geschichtskultur - Rezeptionsgeschichte am Beispiel des Zweiten Weltkrieges
Jahrgangsstufe 11, Leistungskurs, Lernbereich 1: Politische Ordnungsvorstellungen und politische Partizipation