Comics gegen Rassismus und Antisemitismus
Ein kreatives Medium, das sich besonders gut für die Arbeit mit Jugendlichen eignet, die nicht gerne lange Texte lesen, sind Comics. Da wir zu unserem Themenfeld kaum gute Cartoons und kürzere Bildgeschichten finden konnten, haben wir gemeinsam mit den Zeichner*innen Patu [patupatu.com ] und Maik Hasenbank [maikbanks.com ] verschiedene Ideen für Comics zu unterschiedlichen Formen von Rassismus und Antisemitismus sowie deren Verknüpfungen entwickelt. Einige dieser Ideen haben die beiden Künstler*innen in acht Comic-Strips umgesetzt, die auf vielfältige Weise in der politischen Bildung eingesetzt werden können. Die Themen der einzelnen Geschichten können den Kurzbeschreibungen der Comics“ entnommen werden.
Zu jedem Comic wurden Arbeitsblätter mit maximal vier Fragen entwickelt, die den Teilnehmer*innen – je nach Einsatzmöglichkeit der Comics – Interpretationshilfen, Diskussionsanlässe oder Anregungen für Rollenspiele liefern.
Für die Arbeit mit den Comics gibt es zwei konkrete Vorschläge:
A) Rollenspiele zu Handlungsmöglichkeiten gegen rassistische und antisemitische Äußerungen und
B) Vertiefung der Methode „Wer bin ich?“
Dazu passende Materialien sind unten verlinkt:
- Wer bin ich?
- So, Li, Da, Ri, Ty and the Sisters
Ziele
- Sie erkennen, dass Erinnerungs- und Gedenkkulturen in öffentlichen Debatten gesellschaftlich ausgehandelt werden und dass Gedenken und Erinnern verschiedene Funktionen erfüllen können.
- Die Lernenden üben, sich kritisch mit der Ästhetik von Gedenk- und Erinnerungsorten auseinanderzusetzen, und bekommen Kategorien zur Analyse von deren Aussage und Wirkung an die Hand.
- Über die Beschäftigung mit Erinnerungsorten und Denkmälern im öffentlichen Raum erarbeiten sich die Lernenden Wissen über die realgeschichtlichen Hintergründe der erinnerten Ereignisse.
Fachübergreifende Bildungs- und Erziehungsziele
Sozialkompetenz
Wissen
Kommunikationsfähigkeit
Problemlösestrategien
Medienbildung
Interdisziplinarität, Mehrperspektivität
Empathie und Perspektivwechsel
Werteorientierung
Reflexions- und Diskursfähigkeit
Verantwortungsbereitschaft
Oberschule
Evangelische Religion
Klassenstufe 9, Wahlbereich 3: Formen des Antisemitismus
Katholische Religion
Klassenstufe 9, Wahlbereich 3: Antisemitismus
Gymnasium
Evangelische Religion
Klassenstufe 9, Wahlbereich 3: Antisemitismus
Geschichte
Klassenstufe 9, Lernbereich 3: Die nationalsozialistische Diktatur – ein System von Terror und Gewalt
Jahrgangsstufe 11/12, Grundkurs, Lernbereich 2: Demokratie und Diktatur – Anspruch und Wirklichkeit von Gesellschaftsmodellen in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts
Jahrgangsstufe 11/12, Grundkurs, Wahlbereich 3: Formen von Geschichtskultur - Rezeptionsgeschichte am Beispiel des Zweiten Weltkrieges
Jahrgangsstufe 11, Leistungskurs, Wahlbereich 2: Politische Partizipation von Juden zwischen Ausgrenzung und Integration
Berufliches Gymnasium
Evangelische Religion
Klassenstufe 11, Lernbereich 3 D: Begegnung der Religionen
Geschichte/Gemeinschaftskunde
Jahrgangsstufe 11, Lernbereich 2: Medien in Demokratie und Diktatur
Fachoberschule
Geschichte/Gemeinschaftskunde
Klassenstufe 12, Wahlbereich 4: Jüdische Geschichte
Klassenstufe 12, Wahlbereich 5: Mythen und Verschwörungstheorien in Geschichte und Gegenwart
Weiterführende Informationen
Zugang und Passwort für die Materialsammlung finden Sie im angehängten Dokument unten.
Link zur Materialsammlung